Ilustramos con imágenes las clases de Ajedrez llevadas a cabo en la Escuela Nº 36 “Gregorio de Lamadrid” de la localidad de Villa Urquiza, con un nutrido grupo de chicas y chicos que iniciaron sus primeros conocimientos ajedrecísticos con muchísimo entusiasmo y dedicación.-

Dichas clases se han venido desarrollando durante el presente año lectivo y que tendrá su fiesta de cierre el próximo día martes 1º de diciembre, con una muestra de ajedrez viviente, canciones, poesías e ¡¡ inauguración de un ajedrez gigante!!!!!!!!

Todo esto gracias al apoyo y compañía de la Directora Blanca Diaz de Molina y todo el grupo de docentes, ordenanzas y comunidad de la Villa.-

Aprendiendo...

Concentrados

El Centro Paranaense de Ajedrez participó con una pequeña delegación en el Primer Congreso Internacional de Ajedrez Escolar, desarrollado  en el Centro Cultural San Martín, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, contando  con el apoyo y  colaboración de la Concejala Profesora Cristina Sosa

Durante el mismo se desarrollaron distintas conferencias con especialistas,  paneles y mesas con comunicaciones libres, donde los distintos expositores disertaron sobre el Ajedrez Escolar y sus aportes a la enseñanza.-

A continuación, un resumen de los expuesto por los distintos participantes.-

Profesor Jorge Berguier

Coordinador del Programa de Ajedrez Escolar del Ministerio de Educación de la Nación

Dio la opinión del Estado argentino sobre la enseñanza del ajedrez, según proyectos educativos en Nación, provincias y municipalidades.-

Habló sobre el Convenio 333/04 con FADA: que permitió interrelacionar las actividades deportivas con la capacitación de los profesores de ajedrez y docentes de varias provincias.-

Disertó sobre el perfil del profesor de ajedrez: Conocimientos pedagógicos y didácticos, con una capacitación permanente y continua

DR. ESTANISLAO ANTELO

Pedagogo, Doctor en Humanidades y Arte, con mención en Educación, Fundador del Centro de Estudios en Pedagogía Crítica- Rosario

“El compromiso de la enseñanza”

Educar es formación de conciencia, con compromiso, en una continua  transmisión de conocimientos; dar al otro, para el otro.- Educador  debe provocar en el otro ciertos estados cognitivos ,  con la finalidad de formar  sujetos creativos, con conciencia crítica, con capacidad de anticipar y provocar ciertos estados emocionales .-

DRA MARIA EDELMIRA GARCIA LA ROSA

Psicóloga y maestra nacional de ajedrez, autora del “Programa de ajedrez para educadores” Coordinadora de Proyecto Ajedrez, del ministerio de Educación y del Ministerio para el Desarrollo de la Inteligencia – Pionera del pensamiento ajedrecístico desde un enfoque piagetiano- Venezuela

“Ajedrez escolar y pensamiento”

“Aportes de la enseñanza del ajedrez a las finalidades educativas”

En sus charlas disertó sobre el beneficio del ajedrez escolar en  el ser humano, principalmente en los niños, pues su aprendizaje lleva a que se pueda aplicar  en la vida misma; transferir el ajedrez en la vida cotidiana.-

PONENCIA DEL COMITÉ CIENTIFICO

Licenciado JAVIER CARAMIA

Profesor en Psicología y Ciencias de la Educación, docente de ajedrez escolar, columnista de la revista “Rey de Oro”

“La problemática institucional del ajedrez escolar”

Ajedrez escolar en el  espacio publico, en este caso la escuela pública, ni alumnos ni jugadores, sino niños, buscando contenidos que satisfagan y complementen  sus conocimientos.-

Doctor Miguel Ángel Pagano

“Interacción cerebro-mente en el ajedrecista”

Doctor Guillermo Campitelli

“Ajedrez, procesos cognitivos e inteligencia”

Ponencia de Jimena Bajalimenti . Alejo De Dovitis

-         Ajedrez como herramienta pedagógica

-         La mentalidad competitiva complementa a la formativa

-         El rol de los padres  en el proceso educativo de sus hijos

-         El diagnostico preventivo de ciertos parámetros  cognitivos

Proyecto de investigación

Panel de investigación

Giselle Kamenetsky

Guillermo Adrian Telch

Mariana Talemonte Baldasarre

Sandro Fobachesca

º efecto de  investigación de la enseñanza del ajedrez sobre las conductas agresivas y funciones ejecutivas en niños

º  los jugadores de ajedrez mostraron mejor desempeño en planificación

º Pacientes esquizofrénicos expuestos  a sesiones de ajedrez mejoran notablemente en capacidad de planificación y de inhibición

Conclusión: Cognición potenciadas por inclusión del ajedrez, constituyendo una herramienta positiva

MESA REDONDA

¿Ajedrez escolar o ajedrez en la escuela?

¿Ajedrez educativo versus ajedrez competitivo?

Participantes: Camilo Cardella, ErniVogel, Esteban Jaureguizar

Se considera a la Escuela como eje, por lo cual  los profesores de ajedrez deben articular los contenidos  de la enseñanza del ajedrez,   adaptándolos a los contenidos de la institución escolar, como herramienta lúdica.-

Basarse en los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales  y metodologías, con objetivos bien definidos, clase a clase.-

Poner la creatividad al servicio de la institución escolar, y dar continuidad pedagógica

Todo estuvo matizado por la participación de la Banda Musical “Tocada Movida” del Programa de Ajedrez Escolar

Profs Garcia de la Rosa y Berguier

Profs Aguila, Reides y Dir Schimdt

SABADO 23 DE MAYO
CLUB PARANA CENTRAL .- CURA ALVAREZ Nº 241

Por el Profesor Víctor Miguel Esteban                  

de reconocida y vasta   trayectoria en la Enseñanza del Ajedrez en la Educación Formal y/o No Formal, Profesor e Instructor en las Escuelas Municipales de Ajedrez de la Región NE de la Provincia de Córdoba  y Árbitro FIDE

TEMAS
El Ajedrez formador de Líderes
 
·        El por qué del ajedrez en toda la sociedad
·        El por qué del Ajedrez en las escuelas
·        Su paralelo con la vida real
·        Virtudes del ajedrez
El Ajedrez en la enseñanza
 
·        La transversatilidad del juego con las demás ciencias
·        El P. E. I. (Proyecto Educativo institucional)
·        De la enseñanza formal, semi formal e informal
·        Recursos: Teatralización, investigación, test, problemas, comparación, Comunicación, lectura, etc.
·        Edades y modo de operar (Psicopedagogía)
 
El ajedrez como deporte
 
·        Ajedrez y la competencia
·        Torneos escolares y extra escolares
·        Sobre el uso de las leyes F.I.D.E. a nivel escolar
·        Sobre las leyes del ajedrez y su implicancia en la vida social
 
INSCRIPCION $ 10.- HORARIO 9 HORAS
Se entregará material y certificado de asistencia
Conjuntamente se desarrollará el 2º Abierto Interprovincial Promocional
Organiza Centro Paranaense de Ajedrez.- Club del Progreso

CLUB DEL PROGRESO – CENTRO PARANAENSE DE AJEDREZ
Importante convocatoria de jugadores concentró  el 1º Torneo de Ajedrez Interprovincial organizado este domingo 19,  por el Centro Paranaense de Ajedrez a cargo de Carmen Giorda y el Club Del Progreso comandado por el Prof. Rafael Sosa, en las instalaciones del Club Paraná Central cedido gentilmente por las flamantes autoridades del club, en la persona de la Presidente Diana Schiantarelli, quien estuvo presente en la entrega de premios.-
 
Se hicieron presentes una gran cantidad y calidad de niños y adolescentes
(59 jugadores en total) , de distintas localidades como Santa Fe (LBA Lugar Barrial de Ajedrez  a cargo de la Señora Marcela Faraone), Diamante ( Escuela Cecilio Prado a cargo del Profesor Oreste Bruno), Hernandarias ( Escuela Peón Rey a cargo del Profesor Carlos Sosa)  y de Clubes de Ajedrez de la ciudad de Paraná como Centro Juventud Sionista (Gustavo Vitali) y Biblioteca Popular  Los Aromos, además de la Escuela del Club del Progreso, asi como otros chicos jugadores aficcionados del juego ciencia.-
 
En la apertura del mismo se hizo presente la Concejala Profesora Cristina Sosa, quien dió la bienvenida a los participantes, padres y profesores.-
 

Estas son las primeras posiciones de las tres categorías
PRIMERA CATEGORIA                   
1    ZAPATA CHARLES SANTIAGO,     4.5        (Santa Fe)
2    LARREA ATAHUALPA,                 4            (LBA- Santa Fe)
3    WERNER BRUNO,                       4            (Del Progreso)
4    ZAMBONI GERMAN,                    4            (Del Progreso)
5    ZAMBONI FRANCO,                     4            (Del Progreso)
6     DAROS MAURICIO,                     3.5         (Del Progreso)
Además de otros 16 jugadores
 
SEGUNDA CATEGORIA          
1   DIAZ TOMAS,                               4          (Del Progreso)
2   RIOS LEANDRO ALBERTO,          3.5        (Diamante)
3   GONZALEZ SEBASTIAN,              3.5       
4   SOSA CARLOS,                           3          (Hernandarias)
       Además de otros 19 ajedrecistas
 
TERCERA CATEGORIA               
1   LEVIN TOMAS,                               4.5      (Sionista) 
2   ESPINDOLA AGUSTIN,                   4         (Del Progreso)
3   LEVIN ARIK,                                   4          (Sionista)
4   CZARLINSKY LUCAS,                     3.5      (Sionista) 
5   MILLICOVSKY MARIANA,                3          (Sionista)
7   FRANCIA BRIAN,                            2         
Además de otros  5 jugadores

 La idea de los organizadores es armar un circuito mensual a los fines de levantar el nivel competitivo del ajedrez infantil y juvenil e incentivar tanto el juego del ajedrez como así también, y  principalmente,  la confraternización entre los chicos ajedrecistas.

Además anoticiamos la buena nueva que proximamente comenzarán las clases de Ajedrez para chicos en las instalaciones del Club Paraná Central.-

A todos nuestras felicitaciones y el agradecimiento por participar, con esfuerzo pero con ganas,  de este
Primer Encuentro de Ajedrez del año 2009

En juego

Vamos a empezar

Ajedrez:

Lúdica aplicada a la metodología

del aprendizaje

                    Profesor Luis “Papichu” Castañeda

El Ajedrez surge como herramienta que permite al niño mostrar lo que es, lo que sabe y puede hacer desde su lugar frente a cada situación nueva que se le presenta en el tablero; como responde, se adapta, cambia, crea, juega, aprende y  a su vez enseña.-

En una partida el jugador debe adaptarse, flexibilizar su postura y actitud frente al cambio, se le exige una respuesta adecuada, a través de un análisis y decisión

Cada partida es diferente y plantea siempre preguntas, las respuestas  irán apareciendo en el juego.-

Y lo que es mas importante se aprende de los errores y aciertos, propios y ajenos, poniendo énfasis en el proceso del juego, no en el resultado.-

Favorece, en el niño, la autoconfianza, desarrolla la capacidad adaptativa frente a los cambios, la flexibilidad, la capacidad de análisis y observación, la búsqueda de respuestas y creación de preguntas.-

Partimos de la premisa de que el ajedrez es un juego que requiere una reflexión previa por parte del niño, donde intervienen aspectos emocionales, psicológicos.-

Constituye un eje transversal para el aprendizaje abarcador de todas las asignaturas del conocimiento.-

El cuento, recurso de la lengua, historia con referencias al tiempo y al espacio, el lugar geográfico donde transcurre, la descripción antropológica caracterizando las razas y latitudes y el juego en si mismo con sus cálculos, posibilidades, pensamiento lateral y abstracto, ecuaciones, todo unido para desarrollar el pensamiento a través del juego.-

Recorre el camino desde el juego hasta su estudio para aplicarlo a la alta competencia, desde la niñez, en toda la vida de una persona, pues su amplio abanico de posibilidades de jugadas ( llamadas variantes) no acaba .

Las piezas se posan y bailan por un espacio finito de 8 x 8 casilleros.- Las blancas tienen a su alcance, en la primer jugada la cantidad de 20 jugadas posibles y otro tanto tienen para responder las negras.- Resultado en la primer jugada existen 400 posibles posiciones.- En la segunda jugada de las blancas la cantidad se aproxima a las 5.300 y de allí a la tercera jugada llegamos a las 800.000 posiciones posibles.-

Asi de mágico es nuestro juego ciencia.-